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作者 张芝凤

每个孩子都是独特的,作为老师我觉得最重要的就是寻找孩子身上的闪光点,去理解他,这样你才能带领孩子共同成长。

面对一个不想学习的孩子

我遇到这样一个初三的学生小景,他喜欢写网络小说,可是貌似身边的声音都告诉他:你要认真学习,别弄那些没用的。第一次认识小景是因为一篇作文,班主任周老师那天拿来一篇关于“我的梦想”的作文,让我给看看,其实以考场作文的角度看,那就是胡言乱语。我当时对他了解不多,去自习室找他,问他:“你真想当作家啊?这作文写得不行啊。”

再后来,莫名其妙的他就成了我的学生,和每一个新接的学生一样,当时了解到他平时语文考80分左右,并不清楚他常逃课。第一节课沟通中发现他正在构思一本网络小说,心想他可能真的爱写小说,我想着我得给他指个路,就说那你以后考文学院吧,他迷迷糊糊,当时还不知道文学院是什么。我又讲我本科院校有一个“乃寅写作班”,院里专门请作家韩乃寅帮助学生搞创作,出版作品的事儿。他朦朦胧胧中记下了这个,之后总是和我提到文学院这三个字,我逐渐意识到,他不只是想着写作了,也想着考大学了,心里暗暗欢喜。

孩子有了梦想开始努力

所有的梦想都不是凭空想象,要天赋,也要努力。其实真觉得他脑子里是有灵光的,叙事的作文,语言描写转换那么自然,就是情节啰唆,还没写到正题就四五百字了,有小说的影子,这在记叙文写作上很难有表现力。日子一周一周地过,讲小说专项时,先讲解小说的方法,分析文本,回过头来再提示他怎么去写小说,如何用环境渲染氛围,如何设置次要人物去表现主人公,如何铺垫照应,设置矛盾冲突……等,兴趣是最好的老师,孩子对语文学习越来越有兴趣。

于是,我开始和小景交流小说,孩子的构思虽有,但体现在文字上确实要在学习上下功夫。他需要各科的学问充实心灵,他需要大学的环境提升文品,也需要社会的历练丰富想象。

我经常给小景“加餐”,比如学一首诗,引导他从多方面,更深层次去了解。学习是一个循序渐进的过程,慢慢地他越来越喜欢语文,他眼里的光有了色彩。

梦想照亮了老师和孩子

虽然有时候在课上,小景也会“咆哮”,让我很尴尬,但转念一想,那只是他年少心里的不自信,逃避和不安。虽然我有时候也会情绪不稳,批评也带着嗓门,找班主任老师抱怨几分。但在我心里仍相信他有希望。最后的中考,他语文102,有所进步。现在高一的他,还是我的学生,时而不靠谱,考差了玩失踪,让人一脸懵。也会进步后,大早晨忙着来报喜,告诉我这次语文考了第三名。

他写网络小说的梦想就是一束光,照亮了他,也照亮了我。让我发现:每一个有梦的孩子都有一种特别的力量,就像一粒种子,有了阳光和雨露,便会努力寻求绽放。做一个让自己满意的老师,我的路还很长。作为圆梦的青年,他未来的路也还很长。

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